不止于傳技，更在于賦能——漢江能源公司師徒傳承略記
本網(wǎng)訊(楊薇)2025年,漢江能源公司通過以“精準施教”和“難題驅(qū)動”為核心的師徒傳承模式,積極打造推動青年成長、激發(fā)創(chuàng)新活力的有效引擎。從風電建設(shè)到水電檢修,兩對師徒的生動實踐,為公司人才隊伍建設(shè)提供了可復(fù)制的范本。
以精準施教為徑,實現(xiàn)技能傳承。在白水峪水電站,經(jīng)驗豐富的師傅朱榮耀與2022年入職的張慎民結(jié)為師徒。面對新人實操經(jīng)驗不足問題,朱榮耀創(chuàng)新采用“分層引導(dǎo)+場景賦能+動態(tài)反饋”的精準培養(yǎng)模式,將“機組大修”等核心技能拆解為可量化的“微目標”,引導(dǎo)張慎民系統(tǒng)掌握檢修技能。通過“示范-模仿-修正”三步教學法,朱榮耀帶領(lǐng)徒弟從模仿逐步走向獨立操作,并在每次操作后通過“問題復(fù)盤會”激發(fā)其自主查找問題能力;他還注重“思維遷移”訓(xùn)練,鼓勵張慎民在掌握基礎(chǔ)后自主調(diào)研、優(yōu)化迭代。經(jīng)過兩年培養(yǎng),張慎民已能全程參與機組A級檢修,其參與的“偏心軸套在機組連桿機構(gòu)調(diào)整中的應(yīng)用”研究成果已在《水電與新能源》期刊發(fā)表,標志著技能傳承取得扎實成效。
以破解難題為梯,激發(fā)創(chuàng)新潛能。在黃集風電項目,負責人杜良向新員工付瑞杰提出關(guān)鍵一問:“通用風機航空警示燈,能否代表風機葉尖最高點?”這一問直指行業(yè)共性難題——風機葉尖示廓,也開啟了付瑞杰的成長之路。杜良摒棄“灌輸式”教學,以實際問題為教材,啟發(fā)付瑞杰思考“讓警示燈隨葉片轉(zhuǎn)動”。付瑞杰最終提出“采用無接觸式發(fā)光環(huán)接收環(huán)組實現(xiàn)光線傳導(dǎo),通過遠距照射點亮警示燈”的創(chuàng)新方案,成功轉(zhuǎn)化為發(fā)明專利“風力發(fā)電機葉尖示廓裝置”,并于2025年5月獲得授權(quán)。借此契機,他進一步參與多項專利研發(fā),目前已擁有1項發(fā)明專利、2項實用新型專利,迅速成長為能獨立負責關(guān)鍵環(huán)節(jié)的技術(shù)骨干。
“精準施教”和“難題驅(qū)動”兩種培育方式相輔相成,既激活了青年員工的創(chuàng)新潛能,又確保了核心技能的不斷傳承,為公司打造出一支富有創(chuàng)新活力和工匠精神的人才梯隊,夯實了高質(zhì)量發(fā)展的人才根基。
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發(fā)布日期：2025年12月15日
